JUEGO DE MEMORIA
INSTRUCCIONES
1. Intenta elegir dos dibujos iguales con el ratón.
2. Debes formar todas las parejas antes de que termine el tiempo.
3. Intenta hacerlo solo y luego con ayuda de un compañero.
4. AL FINALIZAR EL JUEGO PUEDES COMPARTIR TU RESULTADO EN FACEBOOK. Antes de publicar tu resultado en face, comenta: ¿Crees que es más fácil realizar la tarea en equipo o individualmente? ¿Cómo se obtienen mejores resultados? ¿Por qué? Escribe tres beneficios que trae el trabajo en equipo. En caso de no tener Facebook, puedes responder en los comentarios del blog.
PUEDES COMPARTIR TUS RESULTADOS EN FACEBOOK!
RELACIONANDO PALABRAS
LINEA DE TIEMPO INTERACTIVA
INSTRUCCIONES
1. Hacer clic en la bandera verde
2. Usar las flechas del teclado para llevar el emoticon hasta el final de la flecha de tiempo.
3. Hacer clic en el chulito verde para empezar a jugar.
TIP: saltar todo el tiempo para adelante y para atrás
EXPLICANDO LOS CONCEPTOS:
Vigotsky (1978) acuña el término de Zona de Desarrollo Próximo para referirse al aprendizaje potencial que un individuo podía alcanzar a través de la mediación de otra persona. Brown & Ferrara (1985) amplían este término con el concepto de "transferencia" indicando cómo el aprendizaje potencial era alcanzado a través de sesiones de interacción social beneficiosas como es el caso de la evaluación dinámica, que va apoyando gradualmente al estudiante para alcanzar un potencial concreto. Más tarde, Feuerstein (2002) emplea el término de "trascendencia" donde el aprendizaje aprehendido por el estudiante se lleva más allá de lo conseguido en compañía del par más capaz. Por último, en 2007, Poehner comenta que existen dos vertientes de la Evaluación Dinámica, una más próxima a la perspectiva positivista (basada en pruebas y de corte cognitivista) llamada ED intervencionista, y otra vertiente que se interesa en los procesos microgenéticos de las interacciones sociales (de corte socioconstructivista) llamada ED interaccionista.
REFERENCIAS
Comentarios
Publicar un comentario